深圳一小学老师被举报收礼，多位家长帮辩护并联名挽留，你怎么看
又是一起类似谍战剧的陷害老师的狗血剧。
近日，深圳市南山区第二外国语学校六年级的一位班主任，被质疑“收礼”遭到了校方的调查。同时，也有数位该班级的家长向记者反映，这名班主任一直以来公平公正，深受学生们爱戴，此次是遭到班上某位家长的陷害，希望校方还班主任一个公道。
据悉，该家长一直和班主任以
闺蜜相处，送礼物给班主任，班主任每次都会回礼，有一次班主任买了一个800元的玩具作为回礼给家长。可是家长每次都把送给班主任的礼物截图保存，并以此要挟班主任让她的孩子当班长并在评优评荣誉方面给予帮助，可是班主任本着公平公正原则，没有答应，家长恼羞成怒将班主任实名举报，要求换班主任。但是该班其他家长一致联名上书，不同意更换班主任，双方拉锯战持续一个多学期。现在班主任面临调岗，由于班级正处于六年级，家长不希望孩子们学习受影响，可是班主任面临这样的事情，整天提心吊胆，已经无法安心教书。
这里叮当老师希望有关方面彻底调查，看看班主任是否存在故意收受礼品的情况，如有，处罚老师无可厚非。如果双方确实存在礼尚往来，那么家长就属于恶意诽谤，建议对家长也要从重处罚，还老师一个清白。
这样的事情也有不少，一个班主任无意中点了家长发得红包，马上还回去，家长不收，并且截图举报了家长，在网络闹得沸沸扬扬。因此叮当老师也要提醒所有老师，在和家长交往时也要多一个心眼，毕竟少数家长和你交往的动机可能本身就不纯洁，她是有目的而来，如果达不到目的，那么就会心理失衡，会像题中的那个家长一样让你吃不了兜也兜不走。
管住自己的嘴，收住自己的手，做个有底线的老师！
大家好，我是叮当老师，欢迎大家关注我，一起成长！
人不是生在真空里，日常交往处情意。老师呵护孩子好，表点心意也在理。
别有用心去举报，芝麻大事领导气。多位家长联名保，说明师者好恩师。好文友们不必急，领导会做表面事。风声大点雨点小，事过境迁全都好。
到时老师还耕耘，一切流言自然消。事后师者得教训，礼尚往来想周到。朵朵鲜花一样爱，三尺讲台全喝彩！
中国是文明古国、礼仪之邦，过年过节孩子给大人买一个礼物是天经地义的，教师节学生给老师送一份礼物，也是无可厚非的，这有什么大惊小怪的？
这些举报的人就有毛病。是家长和学生送的，不是老师要的。
这和人们给当官的送礼是两个概念，这应该不叫受贿吧？
为什么总有人想在老师这个弱势群体中搞事呢？
先说个自己以前的一位老师
也是我一年级时的启蒙老师，是我最爱的一个老师，这个老师很认真，教我们语文，也是个很有情怀的老师。
但是这个老师也是有脾气的，男孩子调皮捣蛋，她会拿棍子打他们，我一直想如果放在现在，被放在网上，可能就是一场指责，不过小时候的家长都是恨铁不成钢的样子，被老师打也不会觉得什么，而老师普遍很负责，那时候也没听说谁家要送礼什么的。我上学时，可能我妈每年都是期末考试去学校一次，看看我的卷子，听听老师的说法，其余时间，那时候也没有手机，也没有微信，上小学都是跟着我姐跑来跑去的，基本没管过。
我就在想，什么是好老师，什么是坏老师？
现在一般网上发布出来的消息，内里情形到底是什么样子的，真的很难说清。
回到题主问题来
据说，深圳小学老师被一位家长实名举报，收受礼品，但是班里其他家长却联名挽留，而平时那位家长以闺蜜和老师相称，她曾送给老师500元的包，老师曾回赠她800元的玩具飞机。
不知道他俩是原本就有那么一层朋友关系，还是老师教了孩子之后才开始的“友谊”
从老师角度讲
如果没教孩子之前和那位家长就有朋友关系，还可以，比如以前是同学之类，如果是教孩子之后，那位家长有意和
所谓瓜田李下，既然做了老师这一行，就该避免这类事情的发生，最好不要和家长发生这类瓜葛。
记得前几天答过一道题说，有人在家长群提议，说老师生孩子了，要不要集体买一个5000元的童车送给老师，下面有人留言，马屁精，也有人留言说：这分明是陷害。
是呀，人多嘴杂，老师收了是事，不收都可能被吐槽，这么多家长呢，老师最好也要廉洁奉公，不为五斗米折腰。
百度消息：
深圳市南山区第二外国语学校六年级的一位班主任，被实名举报“收礼”遭到了校方的调查。班里多名孩子家长联合反映，这名班主任一直以来公平公正，深受学生们爱戴，此次是遭到班上某位家长的陷害，希望校方还班主任一个公道。
举报者称：老师收受了他家送的礼品，还冷暴力他家孩子等。
有家长反映：“举报者一向和老师以闺蜜相处，送过几回礼品，好比商场标价500元的包，但老师每次都有回礼，有次送回了一个价值800元的玩具飞机，而家长却把每次送礼的截图都保留下来，想要以此要挟老师达成自己的目的，家长希望他的孩子任班长、获得相关表扬等，但是该老师很公正 没有达成该家长目的，就遭到了举报。
这件事到底是怎么样的？
只有举报者和老师心理最为明白。不过这件事同时也反映了教育中的一些问题。
（图片来自网络）
在对孩子的教育中，家长和老师之间应该各自守住交往的底线：
从网上的报道中，似乎是举报者因私废公，影响到了老师的教学。家长和老师的要好也是出于为自己孩子谋私利。这种出发点原本也很正常，哪一个家长不是为了自己孩子更好呢？如果不是因为孩子的关系，家长又何必去认识老师、去交好老师？
不过看似有理，其实有的家长有些过分了，交好老师不仅目的性很强，而且功利性也太大，控制欲也太强，且不惜一切代价，这是越界了。个人的贪欲太大，这样的人迟早会栽跟头的，如果是家长，这样的家长可能会毁掉孩子。
我们希望老师给予自己孩子照顾，这是所有家长的心愿，但是做为老师来说，所有的孩子都是一样的，只能尽量公正地对待每一个孩子，因为这样才是对每一个孩子的成长最有益的照顾。但是有的家长不这么认为。
家长可以给老师提出希望，但不可以左右老师对班级学生的管理。
越是自身教育观念不正的家长，越容易和老师之间因孩子的事情发生矛盾。
我们可以观察，那些喜欢对老师教学指指戳戳或者有很多抱怨的家长，一般是喜欢多事的家长，不能说她（他）有什么个人品性问题，但是这类人的个人主观意识比较强，比较强势，看问题容易以偏概全。
近几年我有意观察，一般孩子学习不太好的家长，越是会挑剔老师的种种问题。比如老师排座位的不公平、老师回信息的不及时、老师误会自己的孩子太厉害、老师的教育方式不当，严重影响了孩子的自尊心，当然不能否认，有的老师的确是教育方式不能让一些孩子喜欢，可是我们不能由此而过分地挑剔老师，把自己孩子的所有问题归责到老师头上，老师才和孩子相处多长时间，而我们自己和孩子生活了多长时间？老师对孩子的影响又怎么能胜过家长对孩子的影响呢？
（图片来自网络）
家长的教育观念极大地影响着孩子的未来。
如果说网上所说属实，举报者只是因为老师没能达成家长的目的而心生怨恨举报了老师，那么我要说的是这是一次搬起石头砸自己的脚的举报，也是对自己孩子的一次极大错误教育，可能就此会毁掉他（她）自己的孩子。
荣誉是靠自己实力和运气得到的，不是靠家长私下给争取的。如果家长只想着拉关系走后门疏通，自然会给孩子一种学习意义不大的认识，那么学习动力何来？
况且如果是靠家人疏通而获得的荣誉含金量也是极地的，是很让同学或者一些知情老师轻视的，且家长能有多大本事，可以用在自己的关系为孩子疏通一辈子？以后如果没有了家长的疏通，孩子还怎么自处？
总之：
做为对儿童青少年成长的长期关注者，希望更多的家长能在陪伴孩子成长的过程中多多给予孩子正面的帮助，少给孩子的成长设置障碍！
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