天气是由什么系统影响的
按照气象要素的空间分布而划分的具有典型特征的大气运动系统（通常指气压空间分布所组成的系统）,如高(气)压、低(气)压、高压脊、低压槽等.有时指风分布的系统,如气旋环流、反气旋环流、切变线等.有时指温度分布的系统,如高温区、低温区、锋区等.有时指天气现象分布的系统,如雷暴、热带云团等.
天气是一定区域短时段内的大气状态（如冷暖、风雨、干湿、阴晴等）及其变化的总称。天气系统通常是指引起天气变化和分布的高压、低压和高压脊、低压槽等具有典型特征的大气运动系统。各种天气系统都具有一定的空间尺度和时间尺度，而且各种尺度系统间相互交织、相互作用。许多天气系统的组合，构成大范围的天气形势，构成半球甚至全球的大气环流。 天气系统总是处在不断新生、发展和消亡过程中，在不同发展阶段有其相对应的天气现象分布。
因而一个地区的天气和天气变化是同天气系统及其发展阶段相联系的，是大气的动力过程和热力过程的综合结果。
各类天气系统都是在一定的大气环流和地理环境中形成、发展和演变着，都反映着一定地区的环境特性。
比如极区及其周围终年覆盖着冰雪，空气严寒、干燥，这一特有的地理环境成为极区低空冷高压和高空极涡、低槽形成、发展的背景条件。
赤道和低纬地区终年高温、潮湿，大气处于不稳定状态，是对流性天气系统产生、发展的必要条件。
中高纬度是冷、暖气流经常交绥地带，不仅冷暖气团你来我往交替频繁，而且其斜压不稳定，是锋面、气旋系统得以形成、发展的重要基础。天气系统的形成和活动反过来又会给地理环境的结构和演变以深刻影响。
因而认识和掌握天气系统的形成、结构、运动变化规律以及同地理环境间的相互关系，对于了解天气、气候的形成、特征、变化和预测地理环境的演变都是十分重要的
地理中怎样描述一天之内的天气变化
地理中可以从以下几点描述天气变化。
1.气温高低：多少摄氏度，一日中最高气温，最低气温，温差变化。
2.风力：风力大小或者风级是多少，风的方向。
3.空气湿度大小。
4.太阳辐射强度大小。
5.大气的透明度怎么样。
6.有无降水，降水状况如何，降水强度，降水时间，降水位置等等。
这些描述天气变化的方面必不可少。
天气变化的描述包括温度，湿度，风向，风力，阴晴，雨雪的变化。
在地理上形容温差较大的有：早穿皮袄午穿纱，围着火盆吃西瓜
一山有四季十里不同天，描述地形起伏大的山区的天气变化
初中地理天气与气候讲解
天气和气候是地理学中两个非常重要的概念。简单来说，天气是指某个地区在短时间内（一天或几天）的气象现象，如温度、湿度、风向和降雨等；而气候是指某个地区长期的（至少30年）平均气象条件，包括温度、气压、降水量、湿度和风向等。
天气和气候的形成受很多因素影响。其中最主要的因素是地球的自转和公转，地球的自转使得各地区不断交替出现白昼和黑夜，而公转则引起地球不同地方接受到的太阳辐射量不同，导致气候分布上的差异。此外，海洋、陆地、山脉、大气循环和人类活动等都会影响天气和气候的形成。
对于初中生来说，了解天气和气候的基本知识可以帮助他们更好地理解地球的自然环境，提高对气象灾害的认知和预防能力。同时，也可以帮助他们更好地了解全球气候变化的趋势和影响，从而更好地保护我们的地球家园。
结论：初中地理教材中天气与气候的讲解有区别。
原因：天气是指某一时刻或短时间内大气的状态，包括气温、湿度、降雨、风力等要素。
而气候是指某一地区长时间的天气状况，通常需要30年以上的观测数据才能确定。
天气和气候是有一定联系的，但是它们的讲解内容和观测方法不同。
延伸内容：初中地理教材中有许多关于天气和气候的知识点，如季节变化、气压系统、温带区域特点等。
了解天气和气候的差异可以帮助学生更好地理解气候变化的原因和影响，从而更好地认识地球环境的变迁。
同时，学生还可以通过观察天气和收集气象数据来提高对天气和气候的认知水平。
